我们都是好孩子

姓名：李小丹(化名)　　　　　      性别：女
年龄：14    　　　          年级：初二
籍贯：上海
入校时间：2013年9月19日

入校前表现：在外边玩，经常不归家；经常逃课，喜欢去娱乐场所；与父母沟通很差，自理能力差，非常叛逆，脏话连篇，任性，以自我为中心。

转化方案如下：
一、军事训练：
1首先教会她从小事做起，让她养成良好的生活习惯，如：洗衣服、叠被子、打扫卫生、整理内务等，培养她的细心和耐心等优秀品质。

2通过为期一个月左右的集中体能和军事训练，矫正她的不良行为习惯，磨练她的意志和毅力，让她学会吃苦、自立和坚强。再由后面五个月持续的学习、训练以及心理辅导的综合教育，达到有良好身体素质，改掉过去不良行为表现的目的。

注：1、重点培养该生的自理自立能力。
2、磨练该生的意志和毅力。
3、学会静心

二、政教工作
 1　通过学习、背诵《三字经》、练习名人名言钢笔字贴，进行心理教育和心理咨询，让她从内心深处受到感化。

2通过系统的、情感的由浅入深和由表及里的六知（知错，知恩，知礼，知情，知信，知己）教育，让她内疚后知错、思念后感恩、反思后懂得真正的友谊和青春，学会运用恰当的方法和家人进行沟通，学会付出和争取自己渴望的爱，对自己的生活负责，对家人学会宽容和理解。

三、文化补习：在第一个月的时候，鼓励学生努力考上文化班，对学习建立一种向往，进入文化班之后，进行语文、数学、和英语的补习。同时通过多种趣味活动提升学生的学习兴趣，在学习过程中，发现学生的学习偏好，对其学习能力进行开发和鼓励，提升学生学习的自信心，老师在方向和方法上进行指导，监督其完成学习任务和自己评价。

四、兴趣爱好培训
首先从生活中的平常小事做起，鼓励她积极参加学校的各类娱乐、竞赛活动（如球队训练、棋类比赛、游戏活动、智力测试），培养她开朗活泼的性格，以及积极向上、敢争第一的决心和信心。继续发扬她的健康爱好和有益特长，以加强她对不良爱好、习惯的抵抗力。

1、教会学生唱军歌。
2、开展棋、球等文体活动，组织比赛。
3、引导、组织学生学会军训、唱歌指挥技能。
4、根据该学生喜欢唱歌的爱好，多给予其展示的机会。
 
 
 
李小丹(化名)心理咨询方案
 一、症状描述
1、该生主诉：
（1）家庭结构：父亲37岁，性格时好时坏，脾气有些暴躁，与自己关系不是太好，很少在家聊天、说话。母亲32岁，性格比较温顺，与自己关系比较好。有一个弟弟，9岁，跟弟弟关系非常好，有爷爷奶奶，自认为爷爷奶奶重男轻女，对母女不是很满意。
（2）成长重大事件：妈妈曾经因为自己跳江自杀；在公共场合下跪；自言母女曾经被爷爷奶奶赶出家门在外住宾馆，对其影响较大。
（3）物质生活：家庭条件较好，基本上全部满足。
（4）精神生活：感觉自己只得到物质上的满足，缺少真正有理解的爱。
（5）活动：

A:学习：学习成绩一般
B：玩：喜欢和朋友出去，喜欢去娱乐场所
C:冲突：主要表现在于青春期不良行为习惯问题
2、家人反馈：经常出去和比自己年纪大的孩子一起玩，

4、心理测验：scl90（主要了解该生来校的适应性状况以及潜在心理问题）  注：scl90测量结果显示总体分数较好，没有出现适应不良状况。

二、原因探究
1、主要因素：1.进入青春期，以自我中心表现突出，对个性、朋友、义气等的理解片面和偏激，生存危机感缺乏，对自己生活学习的责任感欠缺 

2.家庭教育方式，重视物质，欠缺精神鼓励，打骂、嫌弃对孩子产生的伤害。

3.精神上想要得到家人的关爱没有得到满足。

三、初步诊断
根据以上的症状描述以及原因的探究，初步诊断该生以自身行为习惯和家庭教育为主因的一般性成长问题。

四、解决步骤
1、主要方面:（1）对李小丹(化名)，通过心理咨询的方式让其认识到其问题的自身原因，探讨解决问题的方式，以及回家后如何计划和打算，如何继续自己的学习，与人交往，如何处理和家人的关系等。其目的是设计好适合其成长的方向，加强对自己行为的清晰全面的认识，以及生存的危机感和责任心，改善家庭关系

（2）对其家人而言，就其家庭教育方式存在的问题，则通过与其家人的电话沟通和书面反馈意见，让其家人认识到问题和问题对李小丹(化名)的影响，并鼓励其家人在李小丹(化名)回家后改善对孩子的沟通、相处、教育。

2、次要方面:对于个性的完善和责任意识的培养，发掘其优点，鼓励其成为心理更健全自由有担当的人。
 
转变效果：
孩子与父母关系良好，重返校园读书，不再与父母发生无谓的争执，成为了一个有理想、有目标、有追求的人。